人教数字校园让孩子走进3D课堂返回列表

        

   “我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水……”人教版小学四年级语文的一篇课文《桂林山水》如是写道。令很多老师感慨的是,语文课本上描绘风景的文字虽然优美,但似乎难以满足当下尤喜欢出入3D影院、数码产品不离手的孩子了。


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看3D影像的孩子


    走进课堂,翻开“人教数字校园”电子课本,孩子们一下子就会被丰富的教材内容和”活泼“的展现形式所吸引。因为,桂林山水不再是几张图片,课本里的秀美风光将跃出纸上,以全景的影音展现在了学生面前。这就是“互联网+”带给传统课堂的变化!


    3月18日,“人教数字校园”培训团队走进了黄埔区(萝岗片区)东荟花园小学,为黄埔区中小学三十多名教师科组代表进行集训,针对平台所提供的“备课系统”“授课系统”的具体使用和操作进行讲解,帮助教师更进一步熟悉该平台的应用。


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3月18日,黄埔区东荟花园小学全校老师积极参与“人教数字校园“培训会议


   数字化教材的高效秘诀


   很多深具责任感的老师都在思考这样的问题:在有限的45分钟,怎么让具有不同理解能力、不同感知能力、不同学识水平的孩子,都能获取到书本里的知识。如果把一堂课的知识比作一碗鸡汤,那么该如何让所有孩子都能欣然喝完,并且消化吸收掉全部的营养呢?


   简言之,就是怎么使课堂高效,不失吸引力!


   当培训结束后,这个问题在很多老师心里有了答案。“有的学生可以通过文字理解知识点,有的学生可能需要借助影音或者其他方式,‘人教数字校园’里面的教学资源丰富,具有纸质教材无法呈现的内容,很好地协调了各类学生的需求。”现场一位中学老师说。


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培训现场,教师们在认真做着笔记


   培训团队负责人翁俊钦介绍,“人教数字校园”承接人教版最新教材,是通过分析老师教学和学生学习的需要,整合教学策略,集成各种多媒体资源而创设的专业数字化网络平台。


    数字化课程“有趣”也“有料”


    黄埔区教研中心王老师参与了整个培训,他恳切地说,自己也有过不短的一线教师经历,了解一线教师平日在备课时,检索相关教学资源所花费的大量时间和精力。


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埔区教研中心王老师做总结发言


   他建议参与培训的各校教师返校后,将操作经验传授给同事,“平台对我们的老师具有促进作用,一个好产品首先得要老师们知道,知道了就会用下去,希望大家好好珍惜平台和资源。”


   据了解,培训团队此后还将陆续组织培训,向黄埔区中小学教师们展示平台使用功能、讲解平台各项特点,让“人教数字校园”尽早走进每一间课室,让互联网时代的孩子们喜欢上“有趣”“有料”的数字化课堂。



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